Цель: Расширять представления детей о мире. Название: Поурочный план по самопознанию.Раздел - 1 Класс: 11 Год: 2010 Страна: Казахстан. Здравствуйте!Можно узнать,у Вас есть поурочный план 7 рус класс история? География 7. Здравствуйте, у вас есть ксп, ссп для 0 кл (предшкола)казахская школа. 24 сен в 20:19. Самопознание обновленка для 1,5,7 классов.

Грамотное поурочное планирование – оптимизация учебного процесса.

Поурочный план по самопознанию 1. Раздел- I (5- 6 уроки)Название: Поурочный план по самопознанию.

Поурочное планирование, календарное планирование, среднесрочное, краткосрочное, КСП, ССП, 2016-2017. Краткосрочные и среднесрочные планы по самопознанию для 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 классов. Для 1,2,5 . Введение в самопознание. Путешествие в страну самопознания. Мой учитель. Мои одноклассники. Учимся доброте. Учимся доброте.

Раздел - 1 (5- 6 урок)Класс: 1. Год: 2. 01. 0Страна: Казахстан.

Уроки 5- 6 В ПОИСКАХ ИДЕАЛАТекст «Аксиомы о человеке..» Дулумана Е. К обоб. Данилец. В любую эпоху существование человека связано с идеалами. Человек становится лучше, сравнивая себя не только с идеальным «совершенным» образом, описанным в духовных книгах, но и с теми, кто в действительности достиг в каком- нибудь отношении - высшей ступени. Сравнение себя с ними, беспристрастный самоанализ и подражание лучшему - это верный путь развития и совершенствования человека.

Понятие «идеал» пришло к нам от греков и связано, прежде всего, с идеей совершенства. Сейчас в словарях и энциклопедиях можно выделить два главных аспекта в понятии «идеал»: идеальный образ, определяющий способ мышления и деятельности человека; норма и образец поведения людей. Если в первом случае речь идет, как правило, об идеалах. Истины, Красоты, Добра, то во втором случае - об идеалах ( праведливости, Равенства, Свободы. Духовно общаясь с «идеалом», человек может развить и улучшить свои познания, свои умения и свои душевные силы.

После этого проводится беседа, в ходе которой дети называют людей, являющихся для них идеалами, выясняют, почему люди подражают кому- то, сравнивают себя с кем- ю, стремятся к лучшему. Вводится слово «кумир» и определяются кумиры современной молодежи. Далее учащиеся выполняют задание в учебнике, в котором предлагается высказывания о кумирах, которые делают учащиеся и студенты учебных заведений Г. Алматы. Корреспондент Андрей Князев обратился к студентам и школьникам г.

Алматы с вопросом «Кто является для нас кумиром?». Прочитайте полученные ответы и назовите своих кумиров.

Учебная информация обобщает ответы детей и ннодит понятие идеал, а также указывает на то, что идеал можно рассматривать и как цель деятельности человека, смысл его жизни. Задание с фотографиями дает учащимся пред- ггавление о кумирах их родителей и рекомендуется про. Что вы о них шаете? Можно ли всех этих людей назвать кумирами? Почему ими восхищались, им подражали?

Подготовьте ответы на вопросы вместе с родителями. Задание по составлению коллажа на тему «Кумиры моего времени» требует предварительной подготовки и иыполняется в группах. Обобщение в рубрике. NBи дискуссия завершают разговор о кумирах: Во всем мире каждое поколение молодых людей выбирает себе кумиров. Они становятся примером для подражания. Чаще всего это сильные, волевые личности, которые сумели утвердиться в нашем непростом мире.

Но кумиры находятся рядом с нами только на начальном этапе нашего пути к успеху и счастью. Приобретая определенный опыт, человек перестает равняться на другие личности, следует собственным убеждениям и мировоз. Кумиры дают только первоначальный толчок, а далее все в руках самого человека. Дополнительно учащимся учитель может предложить материалы социологического исследования, проведенного на территории Казахстана. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УЧАЩИХСЯИз материалов статистических исследований, 2.

Поклонение кумирам - закономерный этап в развитии личности и неотъемлемая часть молодежной культуры. Времена и кумиры меняются, но желание «равнять себя» с идеалом охватывает все поколения. По данным опроса, проведенного фондом «Общественное мнение», более половины казахстанцев (5. В качестве кумиров своей юности они называли, прежде всего, певцов и музыкантов, потом упоминались космонавты (8%), военачальники и герои войны (5%), разведчики (5%), исторические и политические деятели (5%).

Казахстанцы с высшим образованием в два раза чаще говорили, что в юности их кумирами были писатели, поэты и литературные герои. На своих родителей и родственников равнялись 1. Сегодня в фокусе внимания другие интересы, прежде всего направленные на материальное преуспевание и личностную самореализацию, и, соответственно, другие персонажи. Да и само понятие «кумир» перемещается из и носкости некого идеального образца для подражания (где немалую роль играла моральная сторона) к пониманию кумира как человека, олицетворяющего быстрый успех в жизни, как правило - без оценки того, как этот успех был постигнут. Также привлекают внимание молодежи персонажи, обладающие мощным энергетическим посылом, неким «драйвом».

Естественно, в этом качестве пидирующие позиции занимают поп- и рок- звезды и успешные бизнесмены. Подарочная Карта Иль Де Ботэ Узнать Сумму далее. Сегодняшние юноши и девушки почитают как кумиров .

Лишь 4% опрошенных отметили в . Возраст(лет)1. 8- 2. Успешные бизнесмены, олигархи. Герои телесериалов. Поп- и рок- звезды, представители «золотой» молодежи. Спортсмены. 37%2. Современные политики.

Президент. 14%1. 1%Кто- то другой. Никто. 9%9%Затрудняюсь ответить. Чтение текста о показателях ценности человека в глазах других людей вводит учащихся в новую темати.

Это доброта, мудрость, истина, красота, любовь к людям и природе. В то же время существуют мнимые ценности, те, которых сейчас может быть очень много, а через минуту от них не останется и следа. Это деньги, власть, плотские чувства. Чтобы разговор был еще более предметным, учитель предлагает коллективно выполнить такое задание: Рассмотрите таблицу ценностей.

Какие из них являются приоритетными для вас? Линиями развития этого периода являются: озадаченность тем , «как я выгляжу в глазах других», «что я собой представляю», «что мне нравится», необходимость найти себя, свое предназначение, отвечающее приобретенным умениям, индивидуальным способностям и требованиям общества.

Эриксон писал, что это период поиска своей эго- идентичности, сбора и анализа своих социальных ролей и интегрирования этих многочисленных образов воедино, в целостное представление о собственной личности, формирования на этой основе собственных идеалов и ценностей. Усвоение системы ценностей происходит под влиянием общества с его законами, традициями, культурой, систе. Одно из ведущих мест среди факторов социализации.

СМИ), с самого рождения ребенка так активно внедряю. СМИ прочно вошли в нашу жизнь и со многих экранов и печатных страниц демонстрируют нам через образы своих ведущих, актеров, музыкальных исполнителей и героев кинофильмов определенные модели поведения, отражающие нравственные ценности.. Подростковый возраст и ранняя юность - период максимального увлечения телевизором. Мотивы обращения подростков к телевидению разные. Ведущим мотивом для всех подростков является развлекательный, при этом около половины опрошенных ищут в телепрограммах новую любопытную информацию, около 3. Анализируя жанровые пред. Кино, телевидение показывают самые разные нормы и стандарты жизни.

С помощью фильмов подростки осваивают человеческие отношения и чувства, ценности, способы поведения. Таким образом, для молодежи кино- и телефильмы являются не только средством развлечения, но и источ. Каритова. Важнейшее из человеческих усилий - стремление к нравственности. От него зависит наша внутренняя устойчивость и само наше существование.

Только нравственность в наших поступках придает красоту и достоинство нашей жизни. Сделать ее живой силой и помочь ясно осознать ее значение — главная задача образования.

А. Эйнштейн. Духовность человека - это богатство мыслей, сила чувств и убеждений. Во все более полной мере оно становится достоянием передового человека.

Чернышевский считал гаким человеком того, «кто приобрел много знаний, и, кроме того, привык быстро и верно соображать, что хорошо и что дурно, что справедливо и что несправедливо, или, как выражаются одним словом, привык «мыслить», и, наконец, у кого понятия и чувства получили благородное п возвышенное направление, т.